Mit der Kompetenzanalyse Schriftsprache (KOMPASS) können Lesefähigkeiten auf besonders differenzierte Weise erfasst werden. Die Anwendung ist einfach: In einer Reihe von digitalen Lesespielen beantwortet das Kind regelmäßig Fragen – die Ergebnisse zeigen Mentor:innen konkret, wo das Kind Unterstützung braucht. Das Besondere: Auch Kinder mit anderen Herkunftssprachen können fair teilnehmen, da viele Aufgaben unabhängig vom Wortschatz funktionieren.
Im LESEMENTOR Seminar stellte Dr. Gerrit Helm (Universität Jena) das Instrument vor und ging auf Fragen und Chancen im LESEMENTOR-Alltag ein.
Hier nun kann der Beitrag im Video nachgeschaut werden.